Palabras clave: Historiografía, Educación secundaria, Escuelas para mujeres, Liberalismo, Catolicismo. Abstract This article deals with a subject that has been relatively neglected by the historiography about women secondary education in Mexico during the 19th Century: it analyzes, from a comparative point of view, the ideas and approaches of one of the most important representatives of the Mexican liberalism and catholicism to this subject. Although both tendencies had a particular interest in women secondary education, their respective objectives and strategies were totally different. Trabajos recientes han profundizado en esta interesante veta de nuestro pasado, precisando el tiempo, condiciones y características de dicho proceso, pero generalmente se han concretado a ponderar las propuestas, estrategias y avances que en tal sentido avalaron los gobiernos e ideólogos de filiación liberal. Una de ellas, importante porque dio inicio a una serie de propuestas oficiales para crear este tipo de instituciones, fue la que corresponde al gobierno provisional de Ignacio Comonfort. Por lo que toca al plan de estudios del establecimiento femenino, resultaba a tono con la tendencia liberal de sus promotores.
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Temas de especialización: migración y empleo. Encogido Escénica Tijuana-Ensenada, Km. Temas de especialización: demografía de los jóvenes y adiestramiento.
Septiembre - Diciembre 1994
Es autora de numerosos libros y aprendizaje individuales y en colaboración, así como de artículos en revistas especializadas. La coeducación designa una cierta manera de entender la educación de niños y niñas: los partidarios y partidarias de ella han sido, en cada edad, aquellas personas que creían que hombres y mujeres debían educarse conjuntamente y recibir igual educación. Sea cual aquatic la palabra utilizada, el quid de la cuestión gira siempre en baritel a la conveniencia de que los hombres y mujeres reciban una misma educación. Y, como este cambio, ha debido enfrentarse a opiniones contrarias, siendo, en muchos momentos, considerado inadecuado y aun ridículo. Por esta razón, y para comprender las diferencias de los contenidos que designa, es necesario actuar un breve recorrido histórico que permita situar las variaciones en los patrones socialmente aceptados relativos a la adiestramiento de las mujeres.
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Compendio Esta investigación tuvo como objetivo saber los procesos de socialización de la masculinidad que tienen lugar en la escuela y la familia de jóvenes varones. La clase social, la pertenencia a un sector rural o guardia y los grupos de pares configuran escenarios adicionales que articulan estos procesos de socialización. Palabras clave: Masculinidad, Facultad, Familia, Estudiantes. The autobiographical narrative along with eight university students was used en route for explore the structure and setting which both institutions form masculinities. As able-bodied, the schools or professional areas along with more authoritarian educative systems and better markers of gender promoted less even-handed models of masculinity. The social brand, the belongings in a rural before urban sector and the groups of pairs form settings that articulate these processes of socialization. Con todo, las investigaciones que muestran las transformaciones experimentadas recientemente INEGI, ; De la Grupo, ; Rojascoinciden en que los cambios operados en la población de varones, ocurre especialmente en sectores urbanos, escolarizados y de jóvenes. La estructura de género hace posible la reproducción y mantenimiento de esta posición mediante las instituciones sociales, los universos simbólicos y las estructuras normativas que facilitan estos poderes, pero los agentes también desarrollan grados diversos de compromiso con la posición que ocupan y asumen posturas políticas en las que optan qué hacer desde esa posición.